体育教育意味着什么？体育教育应该给孩子带来游戏和竞技的快乐而不仅仅是为了达到某个标准；体育教育是要培养人在没有条件的情况下创造条件进行体育锻炼，从而给人带来终身受益的健康体魄；体育可以培养一个人坚韧不拔、战胜自我的真性情，体育可以成就一个民族强壮不屈、浑厚健壮的脊梁。

凉山州一所学校利用山地环境和大榕树对学生们进行攀登和平衡和趣味的
训练场景。2007年10月  林强 摄

    当我一次次从有关资料中看见我们学生肺活量和耐力下降的刺眼数据，从全国学生体质监测结果报告中了解到肥胖学生增多、学生视力不良率仍居高不下时，忧虑之情油然而生。

    那些冒着小雨在泥泞中踢球，小脸上沾满泥汗，却充满自信和顽强拼搏的精神，滑倒又爬起来的孩子不多见了。那些为了在下课时抢占乒乓球台，而从课桌下迈出一条腿，扭曲着身体等待下课铃声响起，就冲刺出教室门口的学生也很少见到了。当我走进那些拥有宽阔而又现代化、有着豪迈的、有文化气息、充满着运动味的名字的体育场馆，却只有寥寥无几的学生在运动时，心情怅然！

川东广安岳池县伏龙小学学生课间活动。学校利用土墙让学生进行攀岩锻炼，
这个土和水泥做成的岩壁已经达10年，有上万名学生在此进行过体育锻炼。
2007年10月。  林强 摄

    我听到体育老师说体育课不好上了，现在学校第一强调安全，第二强调教学质量，学生的体质不断下降，在上体育课时如老师安排800米的跑步还有不少学生都嫌太长而经常出现偷懒的现象；我亲眼目睹因为怕胖儿子中考体育不能达标而影响升学，全家总动员的陪练的场景，而考完试后就立刻停止了体育锻炼，这一切不得不让人深思。
    前不久我回到十余年前常去的学校，看见当年我作为四川省教委体育卫生艺术处处长的时候为学校设计的简陋的体育设施，再一次目睹这些器械给学生带来的快乐，看见学生尽情地享受体育教育时，我想我应该用相机记录下这些场景。

    当时四川的农村经济滞后，农村中小学学生的活动面积不到1.5平方米，有20%的中心学校无操场，课间操只好在乡、镇礼堂或农民的晒坝里完成，体育器材严重缺乏。而孩子们对于体育锻炼是那么有热情，乡亲们和师生们一起劈坡填坑，平整土地，用废旧的轮胎和木材搭建体育器械，使这些荒坡变成了一个个充满乡土气息的体育场。这种简易的体育设施得到了教育部体卫司的充分肯定，作为西部地区农村学校体育发展的经验推广到了其他贫困地区。

四川省凉山州布拖县乌依乡林川小学简易体育活动场。这个学校有学生34名，1位老师。
学校被三、四千米的高山包围着，在那里保存了中国最原始的生活方式和完整的自然生
态，多年前我和村民和师生们用双手在山坡上辟出一块约400平方的学生体育活动场。
用树干和藤蔓代替了体育器材，学生们在自己动手创建的体育场里尽情享受着欢快的
体育教育。2006年10月   林强 摄

    我真爱这些因地制宜、土法上马的体育器材，它们既不担心器材的维修，也不污染，不显赫不张扬，不与政治和经济直接联系，却能增强孩子们的体质，给他们带来运动的快乐。

    那些自制体育器材，被学生长期身体接触摩擦得光圆了，但却洋溢一片真情。几个昔日的学生回到母校，目光停留在这些几乎不花钱的简陋的体育设施上，可以看出这里曾给他们留下过美好的回忆，这里培养了他们体育锻炼的习惯，这里使他们得到了健康的体魄。

川东岳池县新隆金台山村小学。学生在美丽的大榕树下进行课间活动，尽情地享受的体
育带给他们的快乐。2007年10月   林强 摄

    在我用相机记录时，发现学校体育设施比十年前有显著的改善，但是学校仍然保留和维护着这些实用的体育器材。我明白这些体育设施是老师和学生一起用心血创建的，是他们学习和生活的需要。一批又一批的学生们自觉地在那些木棒做成的单杠上引体向上，在土墙上攀岩，在橡胶轮胎上荡秋千，在那些不是体育器材的器械上享受体育的快乐，使他们的身心健康，所以这里永远是我心中最美的体育场。

    我想在奥运会之际把这些照片献给《中国摄影》的读者，我们一起思考中国体育和教育，一起思考民族的体育未来。

    林强  1954年4月出生。1973年入伍，1987年转业到四川省教育厅工作，现任四川省教育厅副厅巡视员。
    20世纪80年代初开始摄影创作，现任中国摄影家协会理事，作品发表在《人民日报》、《中国摄影》等刊物上。2007年被授予中国摄影金像奖的称号。
    林强对凉山州麻风村的帮助，得到了广大群众和中央领导的高度赞扬，2007年被授予“模范军转干部”的称号。